PENCERAHAN PENDIDIKAN NONFORMAL

Kunjungan saya sore ini (23 Juni 2009) pada UN Paket C kembali menyeruakkan setumpuk pertanyaan yang selama ini menggelayut di benak saya. Sudahkah teori yang dibangun dan kebijakan yang diambil bagi pendidikan kesetaraan selama ini sudah tepat? Selama ini ketika kita mengambil kebijakan kesetaraan dengan menggunakan paradigma dan teori tertentu, bahkan filosofi pendidikan nonformal yang mungkin terkadang sulit kita pahami, saya masih bertanya apa iya begitu. Nah, ketika sore ini saya bertemu dengan warga belajar pertanyaan itu muncul kembali apakah sudah benar paradigma teori dan kebijakan yang dikenakan pada mereka. Continue Reading »

Ketika siang ini (23 Juni 2009) saya mengelilingi lokasi Ujian Nasional (UN) Paket C di SMK 2 Yogyakarta, di mana di sekolah ini diperuntukkan bagi siswa SMA yang tidak lulus UN SMA tahun ini. Saat saya mengelilingi lokasi dan melongok ke dalam kelas, saya sebenarnya merasa kasihan dengan mereka. Saya tidak sepenuhnya melihat wajah kebodohan mereka atau kenakalan mereka, memang ada satu dua barangkali iya ada… Maka saya sempatkan menunggu mereka sampai keluar ruang ujian, saya sapa beberapa di antara mereka. Dari gaya bicara memang masih tersimpan kesedihan karena tidak lulus UN, namun dari wajah mereka masih tersirat harapan agar lulus UN Paket C. Saya hanya berguman, oooalah cah sekolah SMA koq lulusnya Paket C?? Continue Reading »

Oleh: Fauzi Eko Pranyono

Menjelang pelaksanaan ujian nasional (UN) bagi SMA/MA/SMK (20 - 24 April 2009) dan SMP/MTs (27 – 30 April 2009) serta UASBN SD (11-13 Mei 2009) siswa, guru dan orang tua mengalami tekanan yang luar biasa untuk mencapai batas minimal kelulusan (phasing grade) tiap mata pelajaran. Apalagi menurut Mendiknas batas minimal kelulusan tahun ini dinaikkan menjadi 5,50 untuk SMP dan SMA, sedangkan batas minimal kelulusan Sekolah Dasar ditetapkan oleh masing-masing satuan pendidikan.

Batas minimal kelulusan itulah yang kemudian menjadikan momok para pendidik, orang tua dan siswa sehingga tidak jarang ada oknum sekolah yang melakukan tindakan tidak terpuji dengan membuat ’tim sukses’ untuk ’membantu’ siswa dengan berbagai cara agar dapat mengerjakan soal ujian. Di samping itu, berdasarkan pengalaman ujian nasional tahun-tahun sebelumnya, ada oknum siswa peserta ujian yang menggunakan berbagai modus operandi ’mencontek’ agar dapat lulus, misalnya meninggalkan hasil jawaban di WC, di balik poster, kusen kamar mandi, menggunakan alat komunikasi dan lain sebagainya. Continue Reading »

Berita Harian Kompas pada hari Senin tanggal 30 Maret 2009 telah menimbulkan keresahan di kalangan guru. Para guru khawatir bahwa tunjangan profesi akan dihentikan manalaka peraturan pemerintah tentang dosen dan peraturan presiden tentang tunjangan profesi belum dikeluarkan hingga bulan Juni tahun ini maka tunjangan profesi akan dihentikan. Bahkan di harian itu juga disebutkan yang selama ini sudah diterima harus dikembalikan secara bertahap oleh guru. Sontak saja berita tersebut membuat keresahan pada sebagian kalangan guru. Continue Reading »

Berita di Harian Jogja Sabtu 7 Maret 2009 halaman 18, yaitu ‘Izin guru TK terancam dicabut’ ternyata telah membuat keresahan di sebagian kalangan guru TK. Walaupun sumber berita dari Kabupaten Gunungkidul, namun keresahan juga dirasakan oleh guru TK di wilayah lain. Beberapa guru TK hari Sabtu lalu menanyakan kepada saya tentang masalah tersebut. Continue Reading »

Dalam rangka memenuhi standar kualifikasi pendidik sebagai diamanatkan Undang-Undang dan Peraturan Pemerintah (19 tahun 2005), maka tidak terkecuali pendidik PNF juga harus memenuhi standar tersebut, yaitu minimal sarjana atau D IV. Walaupun sudah ada standar antara kualifikasi sebagai sudah dirumuskan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP), namun upaya pemenuhan standar kualifikasi perlu dilakukan sejak sekarang dengan berbagai upaya dan diikuti kebijakan dan program. Continue Reading »

Setiap saya bertemu kawan-kawan Pamong Belajar dari berbagai daerah dan kesempatan pertanyaan yang selalu muncul adalah kapan sertifikasi bagi pamong belajar dilakukan. Saya agak curiga bahwa pertanyaan itu tidak muncul dari kesadaran akan sikap untuk meningkatkan profesionalisme melainkan ada sepucuk harapan untuk mendapatkan peningkatan kesejahteraan berupa tunjangan profesi.

Namun demikian hal tersebut sebenarnya sah sah saja karena merupakan hak, dikatakan hak karena menurut undang-undang kedudukan pendidikan formal dan pendidikan nonformal diakui sama. Continue Reading »

Secara substansial materi yang disampaikan belum mengacu pada standar kompetensi keaksaraan tingkat dasar. Pada sebagian besar kelompok, tutor menyampaikan materi yang semestinya diberikan pada tingkat lanjutan. Misalnya kompetensi membaca cukup membaca kalimat sederhana, belum dalam paragraf (beberapa kalimat); kompetensi berhitung cukup sampai bilangan 100 dan belum ada perkalian dan pembagian (cukup pengurangan dan penjumlahan). Continue Reading »

Tadi pagi sampai siang sebelum ke Sahid, saya diminta oleh PKBM Sekar Melati (Mlati, Sleman) mengisi pada Workshop Pengembangan Silabus dan Penyusunan RPP Pendidikan Kesetaraan. Workshop tsb dilaksanakan didorong keinginan untuk mengimplementasikan Permendiknas no 14 Tahun 2007 ttg Standar Isi Pendidikan Kesetaraan dan pengalaman ketika uji petik akreditasi Badan Akreditasi Nasional Pendidikan Nonformal (BAN PNF), yaitu teman2 pengelola PKBM ditanya dokumen silabus dan RPP program Kejar Paket A, B, dan C yang diselenggarakan. Continue Reading »

Oleh Fauzi Eko Pranyono

Gerakan Pramuka dibentuk berdasarkan Keputusan Presiden RI nomor 238 tahun 1961, yang merupakan peleburan dari puluhan organisasi kepanduan. Gerakan Pramuka mengemban misi utama sebagai wadah pembinaan watak dan kepribadian generasi muda, yang dalam pelaksanaannya menggunakan prinsip-prinsip kepanduan yang dikemukakan oleh pendirinya Lord Baden Powell. Di Indonesia prinsip-prinsip kepanduan itu dikenal sebagai prinsip dasar metodik pendidikan kepramukaan. Karena ciri-ciri prinsip dasar metodik pendidikan kepramukaan yang melekat maka Gerakan Pramuka berfungsi sebagai lembaga pendidikan, utamanya lembaga pendidikan bagi anak, remaja dan pemuda Indonesia yang berusia 7 tahun sampai dengan 25 tahun digolongkan ke dalam golongan Siaga, Penggalang, Penegak dan Pandega. Continue Reading »